Tres centros de Granada realizan un proyecto educativo para difundir la igualdad de género en el ámbito de las ciencias

Tres centros docentes públicos de Granada han realizado el proyecto de innovación educativa titulado ‘Mis sueños en una tubería: una iniciativa emprendedora para evitar las filtraciones’, que tiene como objetivo principal promover la igualdad de género en el ámbito de las ciencias. En concreto, el trabajo ha sido realizado por las alumnas y alumnos de los colegios ‘Atalaya’ de Atarfe y ‘San Pascual Bailón’ de Pinos Puente así como del Instituto de Educación Secundaria ‘La Contraviesa’ de Albuñol.

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La CODAPA inicia una campaña para promover la escolarización en la escuela pública

“La Educación no cambia al mundo. Cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Consciente de que, como defendía Freire con este lema, la enseñanza es la llave para un futuro mejor, la Confederación andaluza de asociaciones de madres y padres del alumnado por la educación pública (CODAPA) ha iniciado una campaña para promover la escuela pública de cara al proceso de escolarización para el próximo curso, cuyo plazo de solicitud estará abierto hasta el próximo 31 de marzo.

El colectivo, que aglutina 2.400 AMPAS, hace un llamamiento a las familias andaluzas para que apuesten por la educación pública a la hora de elegir centro educativo para matricular a sus hijas e hijos por ser “la única que garantiza que es 100% gratuita, de calidad, inclusiva, igualitaria, participativa, democrática e innovadora”.

“Desde esta Confederación creemos y defendemos la escuela pública porque es la que garantiza la igualdad de oportunidades, donde el alumnado no es recibido con ningún tipo de selección, sino que es el eje vertebrador, donde se promueve la convivencia y donde nos educamos en una diversidad similar a la que vivimos, ya que las aulas son un reflejo de esa misma enriquecedora multiculturalidad que tenemos en nuestro entorno más cercano”, señala la presidenta de la CODAPA, Estela Gil, quien subraya la importancia de que estos tipos de centros se encuentren en los barrios, “lo que fomenta la participación de las familias como garantía de éxito educativo”.

Gil pone el acento, por otro lado, en la mayor preparación del profesorado de la escuela pública, que cuenta con los profesionales “más competentes”, dado que no sólo han completado un proceso formativo, sino que han accedido a sus plazas tras “un duro proceso de selección” en el que han tenido que “demostrar sus méritos y capacidades”.

Por razones como estas la CODAPA invita a las familias a visitar estos días los centros educativos públicos y a asesorarse hablando con sus respectivas comunidades educativas (equipos directivos, docentes, personal y familias) antes de decidir dónde escolarizar a sus hijas e hijos. En las páginas webs de dichos centros las madres y padres podrán encontrar, además, información referente a sus planes educativos, su método de trabajo, los proyectos en los que están implicados o sus servicios, como aula matinal, comedor o actividades complementarias, así como el modo de participar o si disponen o no de Plan Familia.

Como cada año por estas fechas, la Junta de Andalucía abrió el pasado 1 de marzo el plazo para el proceso de escolarización en el curso 2018-2019. En esta ocasión hay 1,45 millones de plazas en 3.574 centros sostenidos con fondos públicos para el Segundo Ciclo de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial.

Aprovechando la campaña, la confederación recuerda su preocupación por la marginación que sufre la escuela pública respecto a la privada-concertada en determinadas zonas de Andalucía “ya que por su bajada de la población en edad escolar se están cerrando líneas, mientras que en la concertada se mantienen”. En este sentido, la CODAPA sigue reivindicando a la Junta de Andalucía que actúe para impedir dicha deriva.

Descargue la documentación en el siguiente enlace

COMUNICADO AGRESIONES

Recientemente hemos tenido noticias de incidentes sucedidos en centros educativos que nos hacen plantearnos si las cosas se están haciendo bien.

El enfrentamiento sufrido entre docentes y estudiantes en un centro de nuestra provincia, así como la agresión acaecida en un centro escolar de la provincia de Jaén, indignan a la opinión pública y principalmente a las madres y padres de alumnado del sistema educativo andaluz.

Desde FAMPA ALHAMBRA lamentamos y censuramos los hechos, y consideramos fundamental la formación tanto de las familias como de las/os docentes a la hora de saber identificar un posible caso de acoso escolar.

Más información en el siguiente enlace.

PACTO EDUCATIVO

Las dos grandes confederaciones españolas de madres y padres del alumnado, CEAPA y CONCAPA, encabezados por Leticia Cardenal, Presidenta de CEAPA y Pedro José Caballero, Presidente de CONCAPA, después de ser informados a través de la Subcomisión del Congreso – creada para llegar a un posible Pacto Educativo y con un guión de trabajo quince temas-, manifestamos la necesidad de abordar un punto más dentro de dicho guión, el número 16, que sería el relativo a la participación de las familias, puesto que ningún Pacto Educativo puede llevarse a buen término si no se cuenta con uno de los pilares básicos de la comunidad educativa: las familias del alumnado.

Más información en el siguiente documento.

INFORMACION A LAS FAMILIAS

  • Orden ECD/42/2018, de 25 de enero, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2017/2018.

Más información en el siguiente enlace.

  • Estudiantes y familias denuncian que Educación incumple sus compromisos en materia de convivencia escolar

 Madrid, 18 de enero-, Las organizaciones CEAPA y CANAE denuncian que el   Ministerio de Educación se había comprometido a realizar ciertos cambios que   no se han incorporado al Real Decreto aprobado el pasado viernes….

 Más información en el siguiente documento.

CODAPA anima a las familias a una participación récord en las elecciones a consejos escolares

La Confederación Andaluza de AMPA del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA) anima a través de las asociaciones a que las familias salden las próximas elecciones a consejos escolares con una participación récord. Este colectivo ve la cita del 4 de noviembre como una oportunidad de enviar un mensaje alto y claro al Ministerio de Educación, recordándole que la voz de las familias seguirá siendo escuchada en todos los foros que permita la LOMCE, aún cuando la pérdida de capacidad de decisión sea evidente como ha ocurrido con el propio Consejo Escolar.

Para Francisco Mora, presidente de la CODAPA, la conocida como ley ‘Wert’ es “un asalto a la democracia” y, en especial, al artículo 27.7 de la Constitución. Así, la reforma educativa ha reducido el Consejo Escolar a un mero órgano consultivo, transfiriendo la capacidad de aprobar cuestiones como el proyecto educativo o la programación del centro al director. Este nuevo escenario, sin embargo, “no debe desanimar a las familias en su implicación en la educación de sus hijos e hijas. Por el contrario, debe hacerles ver que su presencia y su opinión son más importantes que nunca para mejorar la escuela pública”, señala Mora.

Hasta ahora, las elecciones a Consejo Escolar vienen contando con una participación media de en torno al 15% de los padres y madres andaluces llamados a votar. Una cifra que no representa, según la Confederación, el nivel de implicación de las familias en sus respectivos centros, sino que es sinónimo de la dificultad que supone acudir a votar en días lectivos y sin amparo legal que permita acudir en plena jornada laboral.

Voto no presencial

Para combatir esta circunstancia, la CODAPA ha lanzado una campaña a través de los medios de comunicación y está movilizando a las AMPA andaluzas para incentivar el voto no presencial. Esta posibilidad, exclusiva de madres y padres, permite hacer llegar a la dirección del centro su papeleta durante los cinco días anteriores a la votación y hasta la finalización de las clases de la jornada electoral. Así, y con la ayuda de una convocatoria de tutorías que se ha realizado en buena parte de los centros para el 4 de noviembre, la Confederación aspira a generar una afluencia masiva y superar el 19,5% de participación registrado en 2010, la cifra más alta de los últimos 15 años.

En concreto, el voto no presencial facilita al elector emitir su sufragio bien por correo o entregándolo en mano, utilizando para ello el sistema del doble sobre. Si se opta por esta segunda oportunidad, la madre o el padre tiene la posibilidad de hacer entrega del voto al director o directora del centro tanto personalmente, como a través de su hijo o hija u otra persona que le represente. Una posibilidad que aumenta las garantías de que la opinión de las familias será escuchada dentro del centro.

Rueda de prensa. Convocatoria huelga educativa 24 de octubre.

Fapa Alhambra ha acudido, representada por José Antonio Puerta, Presidente de la Federación, a la rueda de prensa convocada esta mañana, para secundar la huelga, paros educativos y movilizaciones de la educación publica.

Todos los sectores de la comunidad educativa unidos. Madres y padres, sindicatos de docentes y estudiantes unidos en contra de los recortes en educación que, hipotecan el futuro del país. “Es en nuestros hijos e hijas en los que recaen las consecuencias de las medidas restrictivas del gobierno” recuerda el presidente de la Fapa.

¡Acompáñanos el próximo jueves 24 a la manifestación por el futuro de nuestros hijos e hijas!

 

MANIFIESTO POR LA ESCUELA QUE QUEREMOS

CONSIDERAMOS PROBLEMAS ENDÉMICOS Y ESTRUCTURALES DE NUESTRO MODELO EDUCATIVO

• Separación entre el modelo que dibujan las leyes y las políticas educativas y la
realidad de las aulas y la sociedad.
• Falta de diálogo y participación real de los distintos sectores que componemos la
comunidad educativa.
• Modelos repetitivos y memorísticos y, salvo excepciones, poco motivadores y que no
responden al modelo flexible, inclusivo y de atención a la diversidad, propugnado por
la legislación.

RECHAZAMOS DE FORMA CONTUNDENTE

• Los recortes en educación, que lastran e hipotecan nuestro futuro. Siempre, y en
especial, en momentos de crisis, es imprescindible invertir e impulsar la educación y la
investigación, para mantener y aumentar nuestra principal riqueza y potencial: el
conocimiento.
• La LOMCE, porque lejos de resolver los problemas de la educación, los
institucionaliza y los agrava.
• El progresivo deterioro de la escuela pública, empeoramiento de las condiciones
laborales del profesorado, aumento de las trabas al alumnado y las familias.

REIVINDICAMOS

Una escuela para todos y todas, con metodologías flexibles y motivadoras, que
propicien la creatividad, la autoestima, los valores, el esfuerzo desde la motivación, el
gusto por el aprendizaje. Una escuela realmente inclusiva con la participación de todos
y todas los que la componemos.
Apoyo al profesorado para llevar a cabo proyectos pedagógicos innovadores,
dotándolo de las herramientas necesarias y adecuadas para llevar a cabo su labor.
• Métodos que propicien el que todo el alumnado avance según su ritmo y su
capacidad, para conseguir ser el mejor proyecto de sí mismo y la consecución de la escuela y la sociedad que queremos
Un pacto de Estado por la educación, donde toda la comunidad educativa sea
tenida en cuenta.

Ibagar multada por servir comida con gusanos

LA EMPRESA IBAGAR MULTADA CON MÁS DE 7.000 EUROS POR HABER SERVIDO COMIDA CON GUSANOS A LOS ALUMNOS DEL COLEGIO ISABEL LA CATÓLICA DE LA ZUBIA

LAS FAMILIAS DEL COLEGIO PÚBLICO GENIL DE LA CAPITAL SIGUEN SIN OBTENER RESPUESTA A SUS PROTESTAS POR LA MALA CALIDAD DEL SERVICIO DE COMEDOR

FAPA Alhambra entiende que los acuerdos alcanzados con las AMPAS de los Colegios Isabel la Católica, Tierno Galván y Al-Zawiya de La Zubia, deben hacerse extensivos a todos los centros educativos donde tengan servicio de comedor atendido por empresas de catering. Hay que dar a las familias la posibilidad de que, de forma organizada a través de la Comisión Permanente del Consejo Escolar de Centro, se establezcan mecanismos de control para mejorar el funcionamiento y la calidad de los menús.

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Comunicado de prensa

LA FEDERACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS DE GRANADA CONTINÚA APOYANDO LAS REIVINDICACIONES DE LAS AMPAS DE LA ZUBIA PARA QUE RETIREN A LA EMPRESA IBAGAR DEL SERVICIO DE COMEDOR DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD

FAPA Alhambra opina que lo sucedido en el comedor del Colegio Público Isabel la Católica de La Zubia, y las denuncias de las familias por la escasez de los alimentos y un servicio deficitario, ha puesto en evidencia que la Consejería de Educación sigue sin definir con claridad quien debe supervisar la calidad del servicio de comedor, en su conjunto, desde los uniformes, pasando por las actitudes y aptitudes de los monitores y monitoras, donde no suele haber demasiados problemas, así como la calidad, la conservación “in situ” y la presentación de los alimentos.

Información relacionada en los blogs del AMPA el Castillo del CEIP Tierno Galván, del AMPA Aljibe Pizarrín del CEIP Al-zawiya y del AMPA Vientos del IES Travenque de La Zubia.

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